http://jp.sonic-learning.com/2010/02/18/10ways/
內容概要:
① 以作者觀察數百位成功的日語學習者，歸納而出的，
……..短時間內提升口語能力的十個方法 (適用上級者)
……..(原文發表於200911月台灣大學論文讀書會)
..
講義本文:
一瞬にして
日本語が上手に聞こえる10コの方法
（上級者向け）
以下的方法，並非出自有名的學術論文，也不具備嚴謹的證據，而是從觀察數百位台灣日語學習者中所得出來的結論，並親自實行過的方法。具有相當程度的實踐價值，並能在極短時間內得到效果。
1. 語尾加強語氣
大家或許遇過或看過這種情形，句子一開始的前幾個字能夠講得很清楚，隨著句子一拉長，就漸漸不知道如何接下去，突然卡住，失去自信，音量也漸漸變小，甚至出現些許文法錯誤，最後只好匆匆帶過。特別當有人突然提問時。
這種問題，其實和語言能力無關、和發音好壞無關、和文法語彙量無關、更和經驗無關。只是單純"沒有強而有力的收尾"而已。在句子的句尾，音量變小變模糊，不但講者難過，也會給聽者"虎頭蛇尾"的感覺。日文的開頭不外乎幾種，每個人都能夠快速且標準地發音，而如果在句尾時，也能像開頭一樣發音清楚確實，那麼就會另人眼睛一亮了。
有一項方法可以有效解決這個難題:將句尾語氣刻意加強
例：x私はこの問題に詳しくないんで、ほかの先生に聞いたほうがいいと思います。
o私はこの問題に詳しくないんで、ほかの先生に聞いたほうがいいと思います。
或是直接加上另一句子
例：私はこの問題に詳しくないんで、ほかの先生に聞いたほうがいいと思います。ありがとうございます（或いは「これでよろしいでしょうか」）
傳統語言學的觀點認為，日文語句發音的高低變化，呈現標準的「へ」字型，也就是說，句子開頭的地方語氣次強，到中間轉強，到句尾又轉弱，如「おはようございます」。這項原則沒有錯，但是只能應用在朗讀比賽上。真實生活中的會話，不僅要清楚、明瞭易懂，還要給人一種自信的感覺，特別是在說明自己的想法或陳述自己的主張時。因此加強句尾語氣會有幾項好處:
①發音顯得很清楚，不用讓聽者猜你說完了沒
②別人很容易聽懂你說的話
③聽起來更有自信也更為流利
2. 使用簡單的字彙
簡單是世界上最難的東西。要將一件事情做簡單，除非對其具有高度知識、熟練技能、以及清楚及透徹的了解，否則是不可能辦到的。Google耗費大量資源簡化頁面、IPHONE機體上沒有任何按鍵、無印良品的簡約風席捲全球，愈是成就高超的人，愈知道簡單的重要性─消除溝通障礙。
同樣地，語言能力愈是熟練的人，溝通時往往用字非常簡單，而不會引經據典、或是使用生硬冷僻的語句。他們具備以簡單字句清楚傳達自己想法的能力。在寫論文時另當別論，但是在對話時，最重要的目的是傳達資訊，而使對方最快速吸收資訊的方法，就是用字愈簡單愈好，複雜生硬的語句，不但不會看起來比較厲害，反而會成為嘲諷的對象(丁寧笨蛋 書呆子)。
具體舉例:
xまったく恐れ入りますが、小生はさきほどの論文につきまして、少々納得しかねる所が何箇所ありますが…
oすみません、私はこの論文についてちょっと気になる所があるのですが…
重點:在口語表達時，用字愈簡單愈好。只有初學者才會使用艱難詞彙來表達簡單的概念。
3. 講話速度放慢 聲音放大
在進行會話或課堂發表時，在緊張的情緒下很容易發生口吃、吃螺絲、說話含糊不清、或是忽然變得急促的情形，表達變得十分不流暢，失去原有的語言能力，經常讓講者當下感到非常嚴重的挫折及自我懷疑。其實，只要小小的步驟，就能大大地降低這種情況，改善口語表達。
在講話前，刻意將自己說話速度放慢、同時聲音放大。除此之外，這麼做還能夠展現自信、讓你看起來具有專業水準，如果有機會觀察企業執行長、知名作家、紅牌口譯，他們講話都是不急不徐，音量大而清楚，很少會看到他們說話急到口吃或一個在角落竊竊私語。
講話速度放慢、聲音放大，有以下幾項優點:
①速度慢，代表你有更多時間可以思考要講什麼
②速度慢，可以將每個字的發音都發清楚
③速度慢，可以讓你展現原有實力
④聲音放大，可以有效去除臨場害怕心態
⑤聲音放大，可以大大表現出自信的態度
4. 以鼻腔共鳴發聲
在音響語言學領域中，學者用了各種方法分析音調高低、速度快慢、重音變化，卻很少關於音質的研究；音聲學中提到人體發音構造，則只局限在口部的運用，很少提到共鳴點的運用。音質為每個人的聲音特色。即使是同一個人，也會依不同場合而產生不同音質的差異，例如感冒時鼻音特別重、或是唱歌時聲音特別高亢，而共鳴點的不同是造成音質差異的重要原因之一。喉嚨和鼻子是共鳴發生的主要部位，影響聲音的音質。當我們以喉嚨發聲時，聲音聽起來較低沈；而以略帶鼻音的方式發音時，聽起來較高亢。
也許你曾經感到疑惑:明明重音、語調、文法單字都沒有問題，為什麼聽起來還是和日語母語者還是有一段差距? 原因就在於共鳴點的不同。日本人傾向以鼻聲發音，音調普遍偏高；而台灣人普遍以喉聲發音，較為低沈，這一點些微的不同，大大影響了聲音的感覺。
舉例來說，日本人講中文會略帶鼻音，而台灣人講日文則會有種生硬的感覺，均為受到母語的影響。相同情況下，要是台灣人以鼻音說中文，會被人以為感冒；而日本人完全以喉音說話，則很容易產生「你在生什麼氣啊」的感覺。
語言的發音就像衣服，沒有人會因為穿著土氣而被警察抓走，但是衣著會大大影響到別人對你的看法。如果行有餘力，可以試試這個進階的方法:調整共嗚點來發音。
具體的方法是，在說中文時，想像自己以喉嚨發音；說日文時，想像自己以鼻子發音。一邊意識到發音部位一邊練習，很快就可以反射性地區分使用時機。就我所知，許多雙母語者在使用不同語言時，會反射地調整其發聲共鳴點。
5. 有意識地拉長長音及促音
看起來像是給五十音初學者的建議，不過卻意外地對於進階學習者非常有用。
中文發音一個字一拍，發音速度並不會影響到意思表達；而日文隨著長音及促音，而有拍子上的變化發音時間不夠，就會產生意思上的混淆。
休-息-二-十-分-鐘- ⇒ 休息二十分鐘!! (你在急什麼啊?)
きゅうけいにじゅっぷん ⇒ きゅけにじゅぷん （？）
休息 ⇒ 二拍 きゅうけい ⇒ 四拍
然而，雖然這項理論大家已經很熟悉，但是以中文母語者來說，潛意識裡仍然會認為（休憩きゅうけい）這個詞只有二個字，因此傾向以中文一字一拍的方式，產生二拍的發音，顯得相當短促，使長音和促音全部消失。無論你相不相信，從五十音初學者到日本博士留學生都有這個問題。
因此最佳解決方法，就是刻意且有意識地拉長長音及促音的發音。實行這個步驟花費不到十秒鐘，卻可以讓你的日語聽起來完全不同。
6. 練習濁音的發音 特別是「だ」「で」「ど」
日語中有許多中文(北京話)中所沒有的發音，濁音就是一個例子。台灣的日語學習者，普遍皆會國語及台語，而台語中有許多發音是國語中沒有的，因而產生了互補作用，無論有沒有意識到，大部份台灣學習者都能夠流暢地發出濁音和鼻濁音、以及區分其不同。
が ぎ ぐ げ ご ⇒ 可以輕易發出鼻濁音
ざ じ ず ぜ ぞ ⇒ 煮飯(ZU) 浪費(ZE)
ば び ぶ べ ぼ ⇒ 肉(BA) 米(BI)
唯獨有三個濁音，台語中沒有，而日語學習者感到最困擾的，也是這三個音。
分別為「だ」、「で」、「ど」。
台語中由於沒有這三種發音，因此將其自動轉化為其他類似發音。
おでん⇒おれん うどん⇒うろん どうぞ⇒ろうぞ
因此，由於先天因素以及母語影響，台灣日語學習者最需要注意的也是這三種發音。
原則上，先震動聲帶後發音，試著比較一下台語的肉(BA) 及米(BI)和羅馬拼音BABI，就大概可以抓到訣竅了。
7. 講話前在腦中先行「預演」
在說話前，先在腦中進行「リハーサル」，是結合「外交」及「內省」二種學習法的作法，
具體步驟:
STEP1 思考接下來的說話內容
STEP2 思考有沒有更好的說法
理由有:
①如此可以大大增加練習量，當你在腦中進行思考時，也是另一種會話練習，即使其他人和你的說話量相同，你的會話練習量也會是他們的二至三倍。
②使說話有條理，不急不慌亂，流暢地表達想法。
③籍由思考有無更好的說法，可以迫使自己的用字遣詞更為進步。理論和實踐是不同的，有時候我們知道十種不同的說法，但是會話時卻會習慣性地用同一種。這麼做可以讓自己的口語表達方式一步一步往上爬，而非停留在一開始學到的初級會話。
8. 三項重點會話策略
①內外關係 重視內人和外人。對內人表達較直接，對外人則必定會表現得很委婉。
それはちょっと… それはあまり… それはどうか思われます。
また検討しときます。 ちょっと考えさせてください。
②上下關係 對上位者和給予恩惠者必表示尊敬，對下位者態度則不可太謙卑，因此有敬語和授受動詞，但有程度上區別。
（得意先に対して）のちほどご連絡致します。
（先生との会話） あとで連絡します。
③主客觀關係 自己較不願意負責任，因此有許多相近詞彙，有強烈主客觀的差別。
壊れた、壊した（自他動詞）
みたい、ようだ、らしい、でしょう（推測）
病気のため、今日は会社を休む（から、ので、ため）
私たちは結婚するようになる（～になる、～にする）
この服が似合いそう。腕時計がよさそう。（～だ、～そう）
重點:1.對不熟的人儘可能表現得委婉，但是對熟識的人並不需要。
2.對上位者表示尊敬，但不需要全部都用最高敬體，這樣並不會比較禮貌。
對下位者不能用敬語，用敬語並不表示你很有禮貌，只表示沒有上下觀念之分。
3.避免使用過於主觀的表達方式，儘可能「避免加入自己的主觀看法」。
9. 使用慣用表現 防止一瞬間腦袋空白
簡單來說，當想不到下一句話該講什麼時，使用一些會話策略拖延一下時間，是很好的方法。但是與其使用簡短的語氣詞（えっと、あの～、まあ～），倒不如使用完整句子，簡短語氣詞容易給人猶豫和拖延的感覺，但是句子則完全不會，而且可以賺到更多時間思考。
常用的有:
うん…私に言わせてもらうと……
うん…私の考えでは……
うん…そうですね…
うん…確かに～の言う通り、
…質問ありがとうございます…
…それはつまりというと…
等等。
不過使用上還是會有個人差異，建議平時可以試著收集一些自己會用到的語句，當想不到該如何接話的時候，可以直接套用，不但可以保持談話流暢，也可以防止短暫的停頓所造成的尷尬場面。
10. 錄下自己的聲音聽聽看
對於進階日語學習者來說，這是最有效率的方法。他們都具有絕佳的聽力，能夠客觀分辨日文語氣和發音中的微小差異，然而這並不足以有效改善自己本身的發音。原因在於，無法聽到自己真的發出的聲音。
我們的聲音透過聲帶震動空氣，產生音波，最後為對方的外耳所接收；但是在聽自己的聲音時，則是透過耳咽管及骨頭(稱為骨傳導)進入聽覺神經，產生聽覺，二者之間有著不小的差異性。在聆聽自己所錄音的錄音帶時，經常會有「這就是我的聲音嗎」的感覺，就是這個理由。
因此最好的方法，就是將自己的日語發音錄起來(無論是用錄音筆或電腦都可以)，然後自己再聽一遍，只要這麼做就可以讓發音有戲劇性的改善。一定會有「啊! 原來我這個地方老是說不好」「原來我說話有些模糊」「原來我的長音發得不夠好啊」之類的發現。而且，這個練習只要一個人就辦得到。事實上，許多出色的演講家都是靠這個方法來訓練的。
另外，不用覺得聽自己的聲音很不好意思，因為每天身邊的所有人，都在聽你錄進電腦裡的那個聲音。
＋α 當面對聽者說話時，多用授受動詞「もらう」、 少用使役動詞「させる」
X皆さんにより分かりやすく分からせるために、すばやく説明します。
O皆さんにより分かりやすく分かってもらうために、すばやく説明させてもらいます。
X後輩に資料を準備させたので、安心してください。
O後輩に資料を準備してもらったので、安心してください。
